线上教学案例分享⑥--管村小学
自9月5日全面开展线上教学以来，我区师生积极响应、积极探索、总结，推动信息化教育教学与线上课程的整合，今天分享管村小学案例→→
班主任线上工作案例
爱在云端
真诚沟通 齐心战疫
--管村小学 刘梅
在这个凉爽的九月，我带着满心的期待，满脸的微笑迎来了一群可爱的一年级新生。纯真的笑容带着对老师的好奇，对小学生活的憧憬。一切在还没开始的时候我们迎来新的挑战，一场突如其来的疫情，让我们还没有来的及相互熟悉就被分离，惶恐，不安，焦虑成为你我心中难题，可是困难总比办法多，我们和家长一起，用别样的方式战“疫”开始了！
一、做好准备，让我们彼此零距离
新学年，新学生，新家长，新老师，这几个词在我们老师、孩子、家长心中都有着期待，一切还没有来的及熟悉，我们就因战“疫”需要开始了居家学习生活，距离让我们的认识变得困难，不过没关系，微信成了我们相互沟通最重要的工具，家长及时的加老师微信，班级微信，老师也积极回应每一位家长，让我们一起零距离！
二、居家生活不容易，孩子学习家校急
一年级学生才刚入学，什么都没有开始，就开始在家学习，家长们陷入了恐慌，我的孩子学习怎么办？怎么能学好呢？我们老师进行线上讨论，认为一年级新生应以习惯的培养为主，而初期的最重要的就是孩子诵读能力和控笔能力。我们通过微信的接龙程序来收集孩子们的完成情况！通过视频告诉家长在家如何与孩子玩一些有意义的游戏。让家长不恐慌，让孩子学有兴趣。
三、学习有序，心开怀，孩子齐把双节祝
几天的有序学习，孩子与家长的心安了，我们也有效的帮孩子们进一步的更好完成任务。今年是特别的一年，中秋节和教师节相遇了，收到孩子各种形式的双节祝福，让我对未来陪伴他们成长充满了无限期待，有你们我一定可以再度过一个趣味无限的六年旅程，有你们真好！
四、战“疫”关键期，心期待，不放松
在家近15天，我们每天都在期待的着重聚管小校园，如今我们即将复学，各位家长们依旧有序配合着学校的各项工作，监督孩子有序完成各项任务，让我们用最好的心情，最好的行动，迎接战“疫”的胜利吧！
数学线上教学案例
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停课不停学 共抗疫情度难关
管村小学 吴亚华
2022年9月1日，疫情突如其来，让我区师生们短暂的相聚又不得不分开。停课不停学，学校教务给老师们制定了线上“五育教育”教学工作任务，即日起老师们就结合自己班级情况进行线上教育。
刚开始在班级群线上教学，班级微信群内人员发言讨论较多，考虑到班主任的事务比较多，我单独建立了5.3数学微信群，以便更好地辅导学生。
线上学习非常考验学生的自律性。因为学习地点在家里，很多学生做不到足够自律，作业做得并不理想，也不按时交作业，于是我利用微信群和班级小管家程序相结合的形式进行线上教学，了解学生学习反馈，并即时反馈给家长，这样既让孩子们可以按时按质地完成知识点学习任务，也加强了老师与学生家长们的沟通与协作。
由于我们是农村学校，线上教学也面临着一些问题，很多孩子都是留守儿童，每次的作业都无法全部交齐。在家不比在学校，孩子学习遇到困难时，父母无法及时辅导，爷爷奶奶又不会。有些家庭又是用的老人机，根本无法线上学习，针对这些孩子，我只有通过打电话布置任务和辅导，同时与在外务工的家长沟通，家长也很配合给予孩子远程协助，真正做到了家校共育。
线上教学既是战疫情的应急之举，也为今后学校开展线上与线下教学相结合打下基础。线上教学还在持续中，我会一如既往的跟进教学，将疫情对孩子们学习的影响降到最低。同时希望疫情早日结束，孩子们早日回归校园。
吴亚华，本科学历，中共党员，一级教师，现任五年级年级组长兼五年级（3）班数学教学工作，从教15年来一直用心经营着教育，用爱温暖童心，曾多次被评为“教学能手”、“优秀教师”、“优秀共产党员”。
英语线上教学案例
疫情拦不住学习的脚步
——小学英语线上教学
管村小学 王小丹
9月一场突如其来的疫情，让我们的开学按下了暂停键。为了确保“停课不停学”，全校积极开展线上教学。怎样让学生有效地学习，老师有效地线上管理呢？我们管小英语组研究决定，利用“空中微课平台+班级小管家”模式开展线上教学。
一、妙趣横生线上课
激发孩子们学习兴趣是我们线上教学研究的重点。空中课微平台使语言学习从单调的单词中解放出来，每个补分都有情景动画，牢牢抓住孩子们的心。在教学上，我觉得我们不仅是老师，更像是魔术师。瞧，为了让三年级的孩子们学习英语字母，为了让这群第一次接触英语的孩子在“别具一格”的课堂爱上英语，我们英语组的老师使出浑身解数，制作了生动有趣的字母课件，有声有色。虽然居家学习，但在我们这群魔术师的指导下，孩子们对学习中满了热爱。
二、线上作业点评，师生实时互动
每天我们通过小程序“班级小管家”线上发布作业。学生收到作业提醒后，会在老师规定时间内提交作业。视频课文朗读、作业图片拍照，孩子们争先恐后地向老师展示他们的学习成果。老师也会在第一时间点评学生的作业。有不明白的地方，学生会立刻询问老师。作业完成得好的同学，会收到老师奖励的“小红花”。
线上教学为我们开辟了另一种教学模式。我们相信，疫情会很快结束，但我们的创新不会停止。我们会继续利用现代教学技术，让管小娃娃快乐学习。
王小丹，达川区管村镇中心小学教师，出生于1985年10月，2010年参加教育工作，本科学历，英语教育专业，一级教师，从事英语教学。在教学过程中注重学生兴趣的培养。教学效果好，多次被评为“教学能手”
语文线上教学案例
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丰富线上教学手段 激发学生学习兴趣
——小学语文线上教学
管村小学 何娟
结束了百年不遇的酷热炙烤，伴随丝丝凉爽的秋风，秋季开学如期而至。回到了阔别已久的校园，看到熟悉的面孔和优雅的环境，闻着新书的油墨香味，一切都显得那么温馨和温暖。就在我们沉浸在幸福之中时，新冠疫情露出了它狰狞的面目，悄无声息的侵入了我们的城市，开学刚半天，孩子们便不舍地离开了校园，等待着复课。
停课不停教、停课不停学，学校第一时间暂停线下授课，全面实施线上教学。从疫情发展初期实施线上教学以来，我就一直在摸索有效的线上教学手段，所以今期线上教学我操作起来也是得心应手，在此抛砖引玉共同分享：
一、借助101PPT平台，亲自制作微课。
随着信息技术与学科教学的深度融合，新的教学方式应运而生，微课成为新的学习方式之一。学校为我们提供的北师大全学段系列的微课，如果我们只是简单地分享给孩子的话，可能孩子们要么不喜欢看，要么是流于形式，于是我为了引起他们的兴趣，自己亲自上微课，让他们有身临课堂的感觉。《不懂就要问》《秋天的雨》等等课文，我用孩子们易于接受的、用他们喜欢的方式上微课。我很有激情的上课，抓课文重点提问，吸引学生听课，把注意力集中在课堂中，让学生耐心地听下去。
二、利用腾讯会议适当安排经典传统文化的诵读。
一个人在他儿童的心灵最纯净、记忆力最好的时候，接触最具智慧和价值的经典，可以奠定他一身高远的智慧和优秀人格的基础，成为他一生去不断消化理、受益的文化根基。平时孩子们在群里，发的也是一些读语文书视频，为了让孩子们多读书，拓宽孩子的视野，我又利用腾讯会议适当安排了经典文化诵读，孩子们自然既感新鲜又感兴趣呀，所以读的也很认真，提高了学生们的积极性课程的挑战性。
三、利用“一起作业”APP及时反馈孩子们的预习及作业情况。
疫情期间，孩子们的作业都纷纷发到群里，我要一个个保存图片，批改，再发到群里，这样不仅工作耗费时间大，效果也差，眼花也弄不清谁是谁的作业了。为了追踪教学效果，于是，我下载了“一起作业”APP，通过在线作业批改、奖励学豆等手段，对学生网络学习情况进行督导检查，更好地了解孩子们的预习及作业及情况。
由于疫情还没解除，孩子们还得宅在家中学习。孩子们其实很棒，毕竟这个时候秋高气爽，果实累累，正是农村孩子们撒欢儿田野的时候。能安下心来宅在家中，离不开家长的耐心引导，真替孩子们高兴。相信就在不远的日子里，我们师生终将回归校园，一起徜徉知识海洋！
语文线上教学案例
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线上教学形式多 宅家学习劲头足
管村小学 何艳
金秋九月，孩子们怀揣新学期的憧憬和希望，激动的回到阔别已久的校园。当他们刚刚手捧新书，正贪婪的闻着墨香味的时候。因疫情防控需要，我们又一次开启了居家生活模式。停课不停学，我校教务处立即制定了线上教学计划。对于农村学校来说，留守儿童居多，老人无法监管，线上学习的参与率是最大的问题。针对这种情况，我主要采用了以下方法。
一、确定线上教学途径和方式
为了便于沟通和交流，我专门建了一个语文线上学习群。为了作业收取的方便，批改的快捷，我又利用小程序"作业登记本″进行每天的作业打卡。
二、家校沟通，耐心指导，激励参与
学生每天提交到学习群和小程序的作业，我都全批全改，及时表扬，及时纠错。学生的阅读打卡我也认真倾听，纠正字音。 每天将学生学习打卡的情况发到学习群。如果学生没有打卡的，我会用电话或微信的方式与家长和学生进行沟通交流，确保本班学生线上学习参与率达到百分百。
三、充分利用网络资源进行学习指导并及时评价
由于复课时间的延期，我调整了原先以预习为主的教学计划。向学生推荐了"智慧中小学"和"阳光课堂″。我每天将学习任务和要求发布在小程序“作业登记本”上。孩子们听完课，将自己的听课笔记和作业发到小程序，我会用"优秀"和"奖励小星星"的方式激励他们线上学习的热情，孩子们学习积极性空前高涨。
四、五育并举，综合发展
学习之余，让孩子们积极锻炼，唱歌跳舞，绘画下棋，分担家务，丰富多彩的线下活动点燃了孩子们参与线上学习的激情，争做全面发展的管小娃。
在摸索中前进，在前进中摸索，线上学习，我们农村孩子同样一个不落。期待云开雾散，期待校园重聚。
何艳，女，现年43岁，达川区管村镇中心小学一级教师，达川区骨干教师。从事乡村教育工作已24个春秋，一直担任语文教学工作和班主任工作。她忠诚于党的教育事业，甘于平凡，乐于奉献，爱生如子，工作兢兢业业。她特别注重差生的培养，从不放弃一个学生，教学成绩优异，年年被评为教学能手。
语文线上教学案例
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居家学习，静待花开
管村小学 李波
度过了漫长的暑假，我们满心欢喜迎来了新的学期。可刚入校，新冠病毒来势汹汹，城市、乡村都按下了暂停键。孩子们捧着还没来得及写上名字的新书，匆匆返回家中。孩子茫然，家长焦虑，老师手足无措。当天下午，各科教师就开展了线上教育的筹备工作，一切都有条不紊地进行着。至今为止，线上教育已经进行了半个多月，孩子们也渐渐适应了居家学习的生活。看教学视频，教学直播，认真完成作业，发作业，做家务，居家锻炼。
由于学校地处农村，大多数孩子都是留守儿童，爷爷奶奶年纪大，信息不畅。为了更好地进行线上教学，我委托班主任老师重新组建了一个语文学习群，用于发布语文作业，视频，要求等。可很多家长刚开始都没有进群，我又一个个打电话通知要求他们进群。
作为教研组长，我马上组织我们年级四个语文老师，又建立了一个语文学习线上教育群。大家在群里积极分享教学视频，课件，统一教学进度，分享心得、经验。第二天线上教学的内容，我们会在前一天晚上分享到群里，老师们共同学习，然后商讨，提出意见，反复修改后，第二天早上再发到学生学习群里，绝不马虎。
孩子们每天学习后，会按照老师的要求，把作业传到群里。但由于信息量过大，很多家长和学生没有及时收看群消息，造成漏看的现象很多，影响教学的质量。于是我又要求学生把作业私发给我，我好一一做出点评，指出学生的、优点及错误，学习效果大大提升。
在此期间，为了不让学生生活单一枯燥，我还要求学生参加居家体育锻炼，阅读，以及帮助家长做一些力所能及的家务，并要求他们上传图片或视频，学生们兴致很高。很多农村娃娃，家长不能伴其左右，很多学生都是自己完成，所以有一部分孩子的作业完成得不是很好，我总是仔细批改，耐心指导。
新学期伊始，停课不停学。在居家学习这段时间里，我相信：孩子们收获的不仅仅是知识，还有很多很多。作为教师，我们也收获了很多很多，我们期待：疫情阴霾早日散去，我们静待花开！
李波，专科学历，一级教师，从教以来一直从事语文教学班主任工作，工作认真负责。注重处理好教材、教师和学生的关系，实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。因材施教，尤其是注重对后进生的教育，不落下一人。教学效果好，多次被评为“三八红旗手”、“教学能手”.
(来源：达川区管村小学) 扫描下面二维码，关注"达川电技"微信公众号,及时了解更多与师生及家长有关教育资源、竞赛信息、实验操作、图书管理、教育装备及教育技术培训等信息......
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终审：鲁代立
审校：何光敏
编辑：易炳祥
供稿：张潇方
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